Theorie trifft Praxis – die Autorinnen und Autoren von werkstatt.bpb
Im Rahmen von werkstatt.bpb.de veröffentlichen das Redaktionsteam, Lehrerinnen und Lehrer, politische Bildnerinnen und Bildner und andere Bildungsexperten- und expertinnen sowie Praktiker und Praktikerinnen Beiträge und Kommentare zu den Themengebieten Digitalisierung und Migration im Bildungssektor. Die Beiträge sollen informieren, Einblicke in die Theorie und Praxis geben und zur Diskussion und Vernetzung ermuntern. Expertinnen und Experten sowie Praktikerinnen und Praktiker sollen hier die Möglichkeit erhalten, in direkten Kontakt miteinander zu treten, bestehende Bildungsangebote und denkbare neue Vermittlungsstrategien zu bewerten und gemeinsam zu diskutieren. Inhalte der Diskussion können z.B. thematische Konzepte über die Aufbereitung und Vermittlung von Lehrstoff, persönliche Erfahrungsberichte (z.B. über die technische Ausstattung an der eigenen Schule oder bereits durchgeführte Projekte), Experteninterviews oder Online-Umfragen sein. Wir möchten auch Sie gerne einladen, sich aktiv an werkstatt.bpb.de zu beteiligen. Zur besseren Übersicht haben wir die Art der Beiträge in drei Kategorien unterteilt, die auch bei den Artikeln entsprechend gekennzeichnet werden:
Interesse? Wenn Sie Autorin oder Autor werden möchten, registrieren Sie sich zunächst unter “Anmelden”, anschließend schreiben Sie am besten eine E-Mail an werkstatt(at)kooperative-berlin.de mit dem Betreff Autor werden. Wir werden dann auf Sie zukommen, mögliche thematische Schwerpunkte und das weitere Vorgehen besprechen. Wir sind gespannt! Genaueres zum Vorgehen erfahren Sie auch in den FAQs.
Andrea Adamopoulos | aus der Praxis
Leonhard Dobusch ist Juniorprofessor am Institut für Management der Freien Universität Berlin. Er forscht zu alternativen Urheberrechtslizenzen wie Creative Commons und bloggt regelmäßig bei netzpolitik.org.
Georg-Christoph-Lichtenberg-Schule, Kassel | aus der Praxis
Ingrid Gnau, Lehrerin für Ethik, Geschichte sowie Politik und Wirtschaft, und Andreas Rehner, Lehrer für Informatik, Physik sowie Politik und Wirtschaft, haben die historisch-politische Medienwerkstatt an der Lichtenberg-Schule in Kassel seit 2005 aufgebaut. Im Jahr 2007 errang sie mit ihrem Konzept beim Wettbewerb “Unterricht innovativ” einen bundesweit zweiten Platz. Als hessische Medienschule sieht es die Lichtenberg-Schule als ihr Ziel, das selbstbestimmte und sozial verantwortliche Handeln der Schülerinnen und Schüler durch den Einsatz von Medien zu aktivieren und zu fördern.
Johannes Gienger ist Gymnasiallehrer für das Fach Geschichte (seit 1976), (Mit-)Autor und (Mit-)Produzent von Software für das Fach Geschichte (Nationalsozialismus, Imperialismus und Erster Weltkrieg, Revolution 1848/49), Leiter des Stadtmedienzentrums Stuttgart am Landesmedienzentrum Baden-Württemberg (seit 2010) und in dieser Funktion immer wieder in der Lehreraus- und -fortbildung tätig.
Michael Görtler ist Sozialwissenschaftler und Referent für politische Jugend- und Erwachsenenbildung. Zu seinen Forschungsschwerpunkten gehören die Beschleunigung von Politik, Gesellschaft und Bildung sowie die Bildung für nachhaltige Entwicklung. In der Praxis ist er als Referent für politische Bildung und Planspiele tätig. Mit dem Themenbereich der Digitalisierung des Lernens beschäftigt er sich vor allem in Bezug auf die Nachhaltigkeit von politischen Lernprozessen im Angesicht von Zeitknappheit im Unterricht.
Sibylla Hesse | aus der Praxis
Sibylla Hesse ist seit 2003 Geschichtslehrerin an der Waldorfschule Potsdam. Fächer- und klassenübergreifende Projektarbeit ist an dieser Waldorfschule seit Jahren fester Bestandteil des Schulalltags. Geschichtsprojekte für die Klassen 10-12, oft in Zusammenarbeit mit der Gedenkstättenlehrerin Catrin Eich von der “Projektwerkstatt Lindenstraße 54″, beschäftigten sich mit “Stolpersteinen”, ”Umweltbewegung in der DDR” und Dokumentarfilmen, z.B. ”Der steinerne Horizont” über die Berliner Mauer. Einige der Projekte haben Preise gewonnen.
Karo Krämer studierte “Kunst, Musik und Medien” an der Philipps-Universität Marburg und war 2011 für das Projekt www.deinegeschichte.de tätig. Derzeit absolviert sie ein Masterstudium der Medienwissenschaft an der Hochschule für Film und Fernsehen “Konrad Wolf” in Potsdam-Babelsberg. Ihr Interesse richtet sich insbesondere an den Bereich “Kinder- und Jugendmedien”.
Alexander Lahl | aus der Praxis
Alexander Lahl hat in Berlin, Breslau und Frankfurt (Oder) Geschichte, Germanistik und Kulturwissenschaften studiert. Er ist derzeit wissenschaftlicher Mitarbeiter für Kulturgeschichte an der Europa-Universität Viadrina in Frankfurt (Oder) und beschäftigt sich dort unter anderem mit Aspekten der DDR-Geschichte. Daneben arbeitet er seit vielen Jahren freiberuflich in der interkulturellen historisch-politischen Bildung, konzipierte und führte zahlreiche Veranstaltungen für verschiedene Institutionen, Stiftungen und Bildungseinrichtungen durch. Sein Interesse besteht darin, Menschen in einen kommunikativen Dialog über Vergangenheit und Zukunft zu bringen.
Richard Leinstein | aus der Praxis
Richard Leinstein ist Studienrat am Platen-Gymnasium in Ansbach und dort auch Systembetreuer. Er unterrichtet Deutsch und Englisch und hat sich im Bereich der Deutsch-Didaktik vielfach mit online-Lernen und entsprechenden Lernplattformen beschäftigt und hat u.a. eine eigene Blended-Learning-Plattform mitkonzipiert und programmiert. An seiner Schule ist er der 2. Projektlehrer für das Projekt “Jugend debattiert” der Hertie-Stiftung.
Martin Lindner | Expertise
Partner bei wissmuth.de (wissen | visuell | sozial – Beratung beim Einsatz von Web-Medien in internen Wissens- und Lernprozessen von Unternehmen und Organisationen). Berät, spricht und schreibt seit 2005 als Spezialist für “Weblernen” und “Enterprise 2.0″. Program Chair der internationalen Microlearning-Konferenzen von 2005 bis 2008. Digitaler Immigrant, eingewandert 1999 mit dem ersten iMac. Im vergangenen Jahrhundert, in einem früheren Leben war er Literatur- und Medienwissenschaftler (Dr. phil. habil.).
Thomas Maring | aus der Praxis
Thomas Maring ist promovierter Historiker und Referendar nach OBAS für die Fächer Deutsch und Geschichte an der Dortmunder Anne-Frank-Gesamtschule. Als Fellow des bundesweiten Bildungs-Projekts “Teach First” hat er sich im Bereich Bildung für bessere Chancen seiner Schülerinnen und Schüler eingesetzt. Nach seinem Studium war er in Israel in der historisch-politischen Bildung tätig und hat den Aufbau interkultureller Kontakte zwischen israelischen und palästinensischen Jugendlichen gefördert.
Dr. Erik Meyer ist Politikwissenschaftler und arbeitet freiberuflich als Journalist in den Bereichen Kultur- und Politikvermittlung. Er hat diverse Beiträge zu geschichtspolitischen Fragestellungen publiziert und den Sammelband „Erinnerungskultur 2.0. Kommemorative Kommunikation in digitalen Medien“ herausgegeben. In seinem Blog memorama.de diskutiert und erprobt er aktuelle Online-Formate im Hinblick auf ihr Potenzial für politische Bildung und Partizipation. Zu seinen Themen gehören aber auch Parteien- und Mediendemokratie sowie neuerdings digitale Audio-Inhalte (SoundBlog.fm).
Luise Naumann | aus der Praxis
Luise Naumann ist seit 2010 Lehrerin für die Fächer Geschichte (Fachleitung) und Spanisch am Matthias-Claudius-Gymnasium (MCG) in Hamburg. Das MCG gliedert sich in die Unter-, Mittel- und Oberstufe und verfolgt, neben dem altsprachlich-humanistischen Anspruch, die Vermittlung moderner Fremdsprachen und sozialer Kompetenzen. Mit der Lernplattform des MCG hat sich der Unterricht um ein wichtiges Medium für Lehrer und Schüler erweitert.
Dr. Götz Nordbruch ist Islamwissenschaftler und Assistenzprofessor am Zentrum für zeitgenössische Studien des Mittleren Osten an der Universität von Süddänemark tätig. Er ist Autor für die bpb und Mitbegründer des Vereins ”ufuq.de - Jugendkultur, Medien und politische Bildung in der Einwanderungsgesellschaft”.
Ariane Otto | Expertise
Ariane Otto studierte von 2005 bis 2010 Rehabilitationspädagogik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und legte ihr 1. Staatsexamen für das Lehramt an Förderschulen ab. Seit 2011 befindet sie sich an der Universität Halle-Wittenberg in einem Promotionsstudium zum Thema “Zur Bedeutung regelmäßiger Gesprächskreise nach dem pädagogischen Arbeitsansatz Positiver Peerkultur für die Lebenspraxis von Kindern und Jugendlichen im außerunterrichtlichen Kontext”.
Dr. Christoph Pallaske | Expertise
Dr. Christoph Pallaske hat an der Universität Siegen sein Studium in den Fächern Geschichte, Sozialwissenschaften und Chemie abgeschlossen. Er ist Lehrbeauftragter für Geschichtsdidaktik am Historischen Institut der Universität zu Köln und seit dem Sommersemester 2011 Studienrat im Hochschuldienst an der Universität zu Köln. Zudem ist er Initiator und Leiter des Projekts segu – selbstgesteuert entwickelnder Geschichtsunterricht und Autor des Blogs Historisch denken | Geschichte machen
Waldemar Palmowski | aus der Praxis
ist Pädagoge und Sozialmanager. Er hat über 10 Jahre lang im “Feld” Erfahrungen mit Jugendkulturen, Migration und außerschulischer Pädagogik gesammelt. Sein Portfolio: Aufbau und Begleitung von Schulsozialarbeit, Ganztagsbetreuung und Beratung.
Jan Schönfeld | aus der Praxis
Michael S. Rauscher | Expertise
Michael S. Rauscher ist Dozent für politische Bildung im wannseeFORUM, einem außerschulischen Tagungshaus für Jugendliche und junge Erwachsene aus Berlin, dem Bundesgebiet und dem europäischen Ausland. Im wannseeFORUM finden Seminare und Veranstaltungen zu gesellschaftsrelevanten Themen statt: Vor allem die Bereiche Politische Bildung mit dem Schwerpunkt Partizipation, Neue Medien, kulturelle Bildung und interkulturelle Kommunikation spielen hier eine Rolle.
Das Redaktions-Team von werkstatt.bpb.de, Journalisten, Pädagogen, Redakteure und Historiker ist für die Grundversorgung des Blogs verantwortlich, berichtet über die Aktionen von werkstatt.bpb.de, über “Ausprobiert”, die “SpeedLabs” und die Arbeit mit den “Partnerschulen” sowie über den Besuch externer Veranstaltungen von werkstatt.bpb.de. Im Rahmen der Schwerpunktthemen Lebenswelt, Lernware, Offroad und Partizipation führt die Redaktion Interviews, macht Umfragen, erlaubt sich Gedankenspiele. Zudem verfolgt die Redaktion die aktuellen Bildungsdebatten der Medien im “Medienmonitor”.
Hier stellen wir die Redaktionsmitglieder vor.
Isolde Richter | aus der Praxis
Isolde Richter ist Lehrerin für Geschichte an der Kurt-Schwitters-Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe in Berlin-Prenzlauer Berg. Die Gesamtschule verfolgt neue pädagogische Modelle, wie beispielsweise integrative und reformpädagogische Klassen. Seit Beginn des Schuljahres 2006/07 gehört die Kurt-Schwitters-Gesamtschule zum Zweig der Staatlichen Europa-Schule Berlin (SESB) mit Partnersprache Deutsch-Portugiesisch.
Günther Schmalisch | aus der Praxis
Studiendirektor Günther Schmalisch ist der stellvertretende Schulleiter des Albrecht-Ernst-Gymnasiums in Oettingen (A-E-G). Er unterrichtet die Fächer Deutsch, Evangelische Religionslehre und Informatik. Er ist zuständig für die Homepage des A-E-G, die Presse- bzw. Öffentlichkeitsarbeit sowie für die Erstellung des Jahresberichtes.
Jan-Hinrik Schmidt | Expertise
Jan-Hinrik Schmidt ist wissenschaftlicher Referent am Hans-Bredow-Institut für Medienforschung in Hamburg. Der Kommunikationssoziologe untersucht die Nutzungsweisen von digitalen interaktiven Medien und ihre Folgen für die Gesellschaft. Aktuelle Informationen zu seinen Forschungsvorhaben und Aktivitäten finden sich auf seinem Blog.
Jochen Thermann | aus der Praxis | Expertise
Jochen Thermann, in Bochum geboren, in Dortmund aufgewachsen, hat Germanistik und Geschichte in Bonn und Madison (USA) studiert, als Dramaturg gearbeitet und eine Dissertation über „Kafkas Tiere“ verfasst. Thermann zählt zu den Mitbegründern des Philosophischen Fußballs, der im Alten Finanzamt in Neukölln in unregelmäßigen Abständen zelebriert wird. Für die Kooperative Berlin schreibt und produziert er Netzreporter und moderiert Montagsradios. Nebenbei ist er Referendar an einer Berliner Schule.
Professor für Erziehungswissenschaften an der Fachhochschule Dortmund. Selbst türkischer Herkunft widmet er sich als Autor interkulturellen Themen, so beispielsweise der Situation deutsch-türkischer Migrantenfamilien. Toprak verfasste gemeinsam Katja Nowacki im Auftrag des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend die Expertise “Gewaltphänomene bei männlichen, muslimischen Jugendlichen mit Migrationshintergrund und Präventionsstrategien” und ist Autor zahlreicher Bücher u.a. zur Situation muslimischer Migrantinnen und Migranten in Deutschland.
Melanie Unbekannt | aus der Praxis
Melanie Unbekannt ist in Leipzig geboren und lebt seit 1986 in Berlin. Im Wintersemester 2002/03 begann sie ihr Lehramtsstudium mit den Fächern Deutsch und Geschichte. Auf literatenmelu.de bloggt sie über Literatur, Geschichte, Pädagogik und Schule 2.0. Zusätzlich berichtet sie als Redakteurin auf blog.twoonic.com über die IT-Szene.
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